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某一个班级的学生是全校水平最高的,老师也是精挑细选的,什么原因会导致这样的班级成绩不好?

发布日期:2022-05-12 09:06    点击次数:114
30年初中教学实践,现在仍然在一线教书,上三个班的物理,题主说的我历来没有遇到!我校有初中也有高中,教职工300余人,无论初中和高中,都有尖子班和平行班,这么多年从来未见平行班逆袭尖子班的。虽然听过许多“专家”讲座,化腐朽为神奇,那些仅仅是少数学生,都化腐朽为神奇了,世界教育干脆由“专家”一个人办了。回归正题,先说说我校的初中部,既有全县小升初的前100名学生,也有城区小学直接升入初中的学生。10余年来,我校初中学生进学校就分为尖子班和平行班,年初中毕业,尖子班的学生全部考入省重点高中,平行班考入省重点高中的占班级的60%左右。现在再分析原因。学生学习成绩的好坏,取决于聪明程度和学习习惯。小学六年,成绩好的的学生应该是综合素质很不错,成绩不好的学生往往有较大的反差。学生在初中阶段和高中阶段,教师对可以进行少量改造,但整体改变还是没有办法。比如我今年教的平行班的学生也有3个100分(满分),年级也有前5名的一个。而我的尖子班100分的20多人,平时教学十分轻松。(附我校初二的期末成绩)五班六班是尖子班,一二三四班是平行班,差距非常明显。高中学生更不用说了,因为高中生适应能力更好,成绩波动更小了,普通班逆袭尖子班,我只能呵呵了。 可能我孤陋寡闻,如果中考和高考成绩,普通班超过平行班了请告诉我,谢谢您!

谢谢悟空邀请。

我觉得尖子生或者是尖子班在最有教学经验的“老师陪伴下”,反而不好或者说成绩倒数第一,是不可能性出现的怪象,在没有充分说明事实证明的情况下,我只能说对不起,一切猜测评估下的定义还是“模棱两可”。

一,某一所学校里的尖子班,按照正常现象来说,老师也是择优选拔,不是半路上出现的陌生人。如果不出意外,没有什么特殊不知的严重失误,尖子生往往会名正言顺,但有时候会出乎意料之外,而尖子班一般都是这个范围内的佼佼者,优秀者,名次靠前者。

二,为什么一个学校的尖子班成绩一败涂地,排名“名落孙山”呢?只有本校的人知根知底,只有这个班的学生最了解情况,只有尖子班的老师心知肚明。还有这个学校的校长,领导班子成员能够分析,从中剖析,不论怎样是学校的“大失所望”,也是一个需要担责的失败,更是一个需要学校校长,尖子班班主任,任课老师以及“尖子生”们共同探讨,全程分析的“课题研究”。